李小强同学
专业倾向分析报告
李小强 专业倾向分析报告





 
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认识自己,把握方向
科学决策,赢在明天
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李小强 专业倾向分析报告




 姓 名:李小强

 性 别:男

 省 份:河南省

 地 区:郑州市**区

 所在学校:**中学高三03班

 报告编号:JX05010139878

 提交时间:2007-12-2 10:37:40

 反馈时间:2007-12-02 10:37

认识自己,把握方向
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李小强 专业倾向分析报告

    多年寒窗苦读,转眼就到了人生的一个重要分叉口。高考之后的志愿填报将决定众多考生未来发展的方向。如何填报志愿,如何填好志愿成了摆在众多考生面前一道新的难题。
    高考的志愿填报什么最重要?适合自己最重要。何谓适合自己?能无愧自己的高考成绩,发挥自己的特长,激发自己的潜能,符合自己的兴趣。但是在现实生活中,考生填报的时候往往忽略了其中的一些因素,或者是在填报过程中难以在热门专业和适合自己的专业之间取舍。我们这份报告的目的就是要为你的志愿填报指明方向。按照人才成长的理论,一个人如果按照自我潜能优势来确定发展方向的话,最容易取得成功,最容易实现自我的价值。符合人才的优化配置和培养,对社会的贡献也最大。
    “高考专业选择与志愿填报指导专家系统”(Q-Map)是由坤特教育网和来自北师大心理系及中科院心理所的几位心理学博士经过多年努力开发的一套心理分析系统,旨在帮助高考考生在志愿填报的过程中选择适合的专业。该系统采用最先进的心理测量学作为基本方法,通过评估学生的兴趣价值观、人格和个性特征等因素,并与各个学科500多位教授参与共同建立的专业特征结构模型进行比较,结合各学校各专业的特点和发展前景,通过智能人工神经网络方法,得出高考考生关于专业发展方向的指导性参数,进而为高考考生的高考专业选择和志愿填报提供参考意见,帮助学生迈好人生规划的第一步!

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文理科倾向

文理科倾向
0
20
40
60
80
100
理科 83
文科 17

十个推荐专业
通过你回答的实际情况,我们向你推荐以下十个最适合你的专业。
(注意:立志版推荐不区分文理,升学版推荐区分文理.)

最佳专业代码

最佳专业名称

综合评分

080605

计算机科学与技术

89

070101

数学与应用数学

85

0703

化学类

85

0702

物理学类

85

100301

临床医学

84

0803

机械设计与制造类

84

081501

飞行器设计与工程

82

0816

武器类

82

100601*

法医学

76

1008

药学类

76

    备注
  • 专业代码后带"*"表示需一般控制设置的专业
  • 专业代码后带"△"表示需从严控制设置的专业
  • 专业代码后带"W"表示1998年颁布的《高等学校本科专业目录》外的专业
  • 专业代码后带"Y"表示引导性专业
  • 专业代码后带"S"表示在少数高校试点的专业
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    我们将在这一部分向你重点介绍我们推荐的前十个专业的具体情况,包括专业意义、培养目标、主干学科、就业趋向几个部分的详细介绍。

1.计算机科学与技术

  • 培养目标:
    本专业培养具有良好的科学素养,系统地、较好地掌握计算机科学与技术包括计算机硬件、软件与应用的基本理论、基本知识和基本技能与方法,能在科研部门、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用的计算机科学与技术学科的高级专门科学技术人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习计算机科学与技术方面的基本理论和基本知识,接受从事研究与应用计算机的基本训练,具有研究和开发计算机系统的基本能力。
  • 主干学科:
    计算机科学与技术
  • 主要课程:
    电路原理、模拟电子技术、数字逻辑、数字分析、计算机原理、微型计算机技术、计算机系统结构、计算机网络、高级语言、汇编语言、数据结构、操作系统等。

2.数学与应用数学

  • 培养目标:
    本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法,具备运用数学知识、使用计算机解决实际问题的能力,受到科学研究的初步训练,能在科技、教育和经济部门从事研究、教学工作或在生产经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作的高级专门人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习数学和应用数学的基础理论、基本方法,受到数学模型、计算机和数学软件方面的基本训练,具有较好的科学素养,初步具备科学研究、教学、解决实际问题及开发软件等方面的基本能力。
  • 主干学科:
    数学
  • 主要课程:
    分析学、代数学、儿何学、概率论、物理学、数学模型、数学实验、计算机基础、数值法、数学史等,以及根据应用方向选择的基本课程。
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3.化学类:包括化学、应用化学。

典型专业介绍:化学

  • 培养目标:
    本专业培养具备化学的基础知识、基本理论和基本技能,能在化学及与化学相关的科学技术和其它领域从事科研、教学技术及相关管理工作的高级专门人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习化学方面的基本知识、基本理论和基本技能与方法,受到科学思维和科学实验的训练,具有一定的科学研究、应用研究及科技管理的能力。
  • 主干学科:
    化学
  • 主要课程:
    无机化学、分析化学(含仪器分析)、有机化学、物理化学(含结构化学)、化学工程基础等。

4.物理学类:包括物理学、应用物理学。

典型专业介绍:物理学

  • 培养目标:
    本专业培养掌握物理学的基本理论与方法,具有良好的数学基础和实验技能,能在物理学或相关的技术领域中从事科研、教学、技术和相关管理工作的高级专门人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习物质运动的基本规律,接受运用物理知识和方法进行科学研究和技术开发训练,获得基础研究或应用基础研究的初步训练,具备良好的科学素养和一定的科学研究与应用开发能力。
  • 主干学科:
    物理学
  • 主要课程:
    高等数学、普通物理学、数学物理方法、理论力学、热学与统计物理、电动力学、量子力学、固体物理学、结构和物性、计算物理学入门等。
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5.临床医学

  • 培养目标:
    本专业培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能;能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级专门人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识,受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练.具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
  • 主干学科:
    基础医学、临床医学。
  • 主要课程:
    人体解剖学、组织胚胎学、生理学、生物化学、药理学、病理学、预防医学、免疫学、诊断学、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、中医学。

6.机械设计与制造类:包括机械设计制造及其自动化、材料成形与控制工程、工业设计、车辆工程。

典型专业介绍:机械设计制造及其自动化

  • 培养目标:
    本专业培养具备机械设计制造基础知识与应用能力,能在工业生产第一线从事机械制造领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级工程技术人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习机械设计与制造的基础理论,学习微电子技术、计算机技术和信息处理技术的基本知识,受到现代机械工程师的基本训练,具有进行机械产品设计、制造及设备控制、生产组织管理的基本能力。
  • 主干学科:
    力学、机械工程。
  • 主要课程:
    工程力学、机械设计基础、电工与电子技术、微型计算机原理及应用、机械工程材料、制造技术基础。
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7.飞行器设计与工程

  • 培养目标:
    本专业培养具有较好数学、力学基础知识和飞行器工程基本理论及飞行器总体结构设计与强度分析、试验能力,能从事飞行器(包括航天器与运载端)总体设计、结构设计与研究、结构强度分析与试验,并有从事通用机械设计及制造的高级工程技术人员和研究人员。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习飞行器设计方面的基本理论和基本知识,受到航空航天飞行器工程方面的基本训练,具有参与飞行器总体和部件设计方面的基本能力。
  • 主干学科:
    航空宇航科学与技术、力学、机械学。
  • 主要课程:
    材料力学、机械设计、弹性力学、结构力学、流体力学与空气动力学基础、飞行器动力学、飞行力学、力学性能与结构强度、试验技术、自动控制理论等。

8.武器类:包括信息对抗技术、探测制导与控制技术、武器系统与发射工程、弹药工程与爆炸技术等。

典型专业介绍:信息对抗技术

  • 培养目标:
    本专业培养具备进攻与防御信息战技术系统及其决策支持系统以及民用信息安全防护等方面的基础理论知识和技术综合能力,能在科研单位、高等学校、信息产业及其使用管理部门从事系统设计、技术开发、操作管理和安全防护方面工作的高级工程技术人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习各种信息对抗武器系统及其决策支持系统与安全防护技术的基本理论和基本知识,受到系统设计、技术开发、作战运用、安全防护和操作管理的基本训练,具备系统分析与综合集成、工程设计与军事应用、攻防策略与监控管理方面的基本能力。
  • 主干学科:
    信息与通信工程、电子科学与技术、控制科学与工程。
  • 主要课程:
    信息对抗系统分析与设计、信息对抗策略、电子对抗技术、光电对抗技术、网络对抗技术、微波工程基础、计算机软硬件对抗技术、CI原理及其对抗技术等。
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9.法医学

  • 培养目标:
    本专业培养具备医学的基本理论知识和系统的法医学理论知识及基本技能,能在公安、政法机关从事法医学检案鉴定工作的高级科学技术人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习基础医学、临床医学、法学及法医学的基本理论及基本知识,受到医学及法医学的基本技能训练,具有法医学检案鉴定的基本能力。
  • 主干学科:
    基础医学、临床医学、法医学。
  • 主要课程:
    法学理论、人体解剖学、病理学、内科学、外科学、刑事侦察技术、法医病理学、法医毒理学、法医临床学、法医物证、法医精神病学、法医毒物分析。

10.药学类:包括药学、中药学、药物制剂、中药资源与开发。

典型专业介绍:药学

  • 培养目标:
    本专业培养具备药学学科基本理论、基本知识和实验技能,能在药品生产、检验、流通、使用和研究与开发领域从事鉴定、药物设计、一般药物制剂及临床合理用药等方面工作的高级科学技术人才。
  • 培养要求:
    本专业学生主要学习药学各主要分支学科的基本理论和基本知识,受到药学实验方法和技能的基本训练,具有药物制备、质量控制评价及指导合理用药的基本能力。
  • 主干学科:
    药学、化学、生物学。
  • 主要课程:
    有机化学、物理化学、生物化学、微生物学、药物化学、药剂学、药理学、药物分析学、药事管理学、临床医学概论。
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专业
分数

不适合

不太适合

适合

比较适合

非常适合

计算机科学与技术   89 

数学与应用数学   85 

化学类   85 

物理学类   85 

临床医学   84 

机械设计与制造类   84 

飞行器设计与工程   82 

武器类   82 

法医学   76 

药学类   76 

基础医学   76 

信息与计算科学   70 

经济学   70 

预防医学   69 

环境科学类   69 

材料科学类   68 

信息工程   68 

光信息科学与技术   68 

地理科学类   68 

社会学类   68 

微电子学   67 

工程力学   67 

大气科学   66 

历史学类   66 

心理学   66 

农业工程类   65 

口腔医学类   65 

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不适合

不太适合

适合

比较适合

非常适合

护理学   65 

船舶与海洋工程   64 

应用心理学   64 

动物医学   64 

植物生产类   63 

理论与应用力学   63 

哲学类   63 

公安技术类   63 

金融工程   63 

电气工程及其自动化   63 

水利类   63 

法学类   63 

通信工程   63 

电子信息工程   63 

土木工程类   62 

自动化   62 

集成电路设计与集成系统   62 

电子科学与技术   62 

电气工程与自动化   62 

交通运输类   62 

测绘工程   62 

化工与制药类   62 

电子信息科学与技术   62 

动物科学   62 

轻工纺织食品类   62 

统计学   62 

能源动力类   62 

生物工程   62 

信息安全   62 

国际经济与贸易   62 

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不适合
不太适合
适合
比较适合
非常适合

生物科学类   62 

采矿与勘探类   62 

光电信息工程   62 

测控技术与仪器   61 

财政学   61 

金融学   61 

物流管理   61 

生物医学工程   61 

电子商务   61 

财务管理   61 

软件工程   61 

地球物理学   61 

地质学   61 

马克思主义理论类   61 

环境与安全类   61 

会计学   61 

网络工程   60 

中医学类   60 

建筑学类   60 

水产类   60 

天文学   60 

材料科学与工程类   60 

海洋科学类   60 

审计学   60 

保险   60 

图书档案学类   60 

森林工程   60 

市场营销   60 

政治学类   60 

管理科学与工程类   60 

教育学类   59 

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不适合
不太适合
适合
比较适合
非常适合

国民经济管理   59 

工商管理   59 

公共管理类   59 

贸易经济   59 

森林资源类   59 

国际商务   59 

草业科学   59 

旅游管理   59 

环境生态类   59 

外国语言文学类   59 

体育学类   58 

公安学类   58 

人力资源管理   58 

中国语言文学类   53 

艺术类   45 

新闻传播学类   30 

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报告将从专业兴趣偏好、人格特征两个方面为你进行详细分析.


兴趣偏好分析
0
20
40
60
80
100
操作型
58
研究型
75
条理型
55
生态型
57
管理型
35
人际型
43
表演型
6
艺术型
13
户外型
30
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操作型
    定义:指测评对象是否喜欢需要动手的活动,是否喜欢操作工具和材料来制作实用的物品。
    高分人群的表现:
这一类型的人崇尚实干,稳重踏实,面对困难时能以比较强的韧性坚持下来;可能不太善于人际交往,偏爱与具体有形的事物打交道;喜欢在需要动手的环境中,按照一定的工作程序,使用各种工具、材料,制造出具有实用价值的产品;平常比较喜欢做手工、组装模型、修理物品等活动。
区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
58分
平均分
47分

研究型

    定义:指人是否具有浓厚的好奇心和批判精神,是否喜欢通过观察分析和逻辑推理来解决问题。
    高分人群的表现:
这一类型的人富于理性思考的精神,逻辑推理比较强,也善于观察分析,对事物总是充满了好奇心并乐于探究到底,具有批判精神,但对实际动手解决问题兴趣不大;喜欢独立完成任务,重视知识;对阅读或其它学习活动比较热心,例如玩智力游戏或探讨难题。
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区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
75分
平均分
51分

条理型

    定义:指人是否喜欢条理性、规则性、系统性较强的活动,是否偏好秩序井然的环境。
    高分人群的表现:
这一类型的人偏好规范明确、秩序井然的环境,喜欢系统性、条理性、规则性比较强的活动;做事稳健、细致严谨,追求精确,注重细节,自制认真,通常让人感到可靠、有信用;平常对收集、整理类的活动比较热心,如集邮等,在一种有规律的生活中更感到安心,不喜欢生活中存在不可控制因素,也不喜欢从事冒险活动。
区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
55分
平均分
49分
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生态型
    定义:指人是否对自然界事物具有浓厚兴趣,是否喜欢探索生命现象、关注动植物的习性。
    高分人群的表现:
这一类型的人往往喜欢探索生命现象,喜欢观察各种动植物的生活习性,了解其生长发育规律,对自然界的事物充满了浓厚的兴趣;喜欢自由自在;具有一定的好奇心和爱心,对环保工作也比较关注;喜欢饲养小动物、培育花卉、野外生态考察等活动。
区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
57分
平均分
51分

管理型
    定义:指人是否喜欢管理或控制他人的行为或思想,以及是否对商业信息和经济利益敏感。
    高分人群的表现:
这一类型的人在竞争的学习环境中更能充满斗志并取得成就;希望成为团体的领导人物,喜欢控制或管理他人的行为或想法,同时也具备比较强的说服力,渴望获得比较高的地位;乐观进取,精明自信;对商业信息和经济利益比较敏感;平时比较关注经济或政治信息,对组织策划集体活动比较热心。


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区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
35分
平均分
51分

人际型
    定义:指人是否喜欢社会交往,是否乐于助人,是否喜欢与人沟通、与人接触。
    高分人群的表现:
这一类型的人容易与人交往,也偏爱与人交往,喜欢倾听和了解别人;比较关注社会问题,乐于与人交往,喜欢帮助别人;具有很强的合作精神,亲和力较强,愿意配合同伴,但往往缺乏竞争意识;平时对各种培训、辅导、咨询、服务类的社会活动比较热心。
区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
43分
平均分
52分


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表演型
    定义:指人是否喜欢在公众场合展现自我风采、用言行影响周围人、成为关注的焦点。
    高分人群的表现:
这一类型的人通常希望成为别人关注的焦点,希望自己的言行能够影响周围人,同时也能够感染和打动身边的人;喜欢展现自己的才能或长处,比较善于表达和模仿,活泼直率,在公众场合会显得比较兴奋,平时比较喜欢当众表演或展示,也喜欢做活动的主持人,但有时候会略显浮躁,忽视周围人的感受。
区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
6分
平均分
42分

艺术型
    定义:指人是否喜欢想像或创造性的活动,是否喜欢追求艺术价值,是否喜欢与众不同。
    高分人群的表现:
这一类型的人想象力较强,对生活有理想化倾向,比较敏感,做事凭直觉;具有一定的创造性,比较重视审美情趣,喜欢自由自在;喜欢借助于音乐、文字、形体、色彩等形式表达自己的感受来追求与众不同;对各种艺术类活动比较热心,如摄影、音乐会、艺术展览等。
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区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
13分
平均分
50分

户外型
    定义:指人是否喜欢独立性较强和具有挑战性的活动,是否喜欢体育运动或其它户外活动。
    高分人群的表现:
这一类型的人往往独立性较强,喜欢自在,喜欢冒险,有时候会自作主张,较少顾忌畏缩,常常显示出较强的毅力和持久性;比较喜欢户外活动,精力比较充沛,常常会处于兴奋状态,但有时可能会忽视细节;往往能保持有规律的体育锻炼,对登山、野营等活动颇有兴趣。
区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
30分
平均分
45分
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    你的人格特征测评得分如下
区间评分标准
0
20
40
60
80
100
自律性
65
开放性
70
宜人性
61
外倾性
46
稳定性
61

自律性
    定义:指人在目标定向和行为活动中的责任感,包括进取心、主动性、计划组织性,以及耐久性、坚持性的程度。
    高分人群的表现:
做事前习惯深思熟虑,工作认真谨慎,办事周到,表现出较强的系统性和规划性,做决定前会对可选项目进行仔细权衡,有时欠果断;有较强的责任感和道德感,自律性较强,即使面对令人厌烦的任务或其它容易使人分心的事,无人监控时也能严格要求自己完成任务;渴望成就,目标明确,并会为实现目标而持之以恒、不懈努力。
     低分人群的表现:做事不够条理,缺乏内在动力,有时会陷于茫然与混乱中;比较冲动,缺乏耐心,考虑问题也不够周全,但偶尔也可表现为快速而自发的果断性;生活不够规律,较少考虑道德准则和规范,不太愿意承担社会赋予的职责;做事情时并不积极和主动,有时会因为琐碎的事物而耽搁学习任务,容易懈怠和放弃目标。
认识自己,把握方向
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区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
65
平均分
56

开放性
    定义:指人对新鲜事物的接受性,包括想像力、变通性、敏感性水平,以及好奇心和审美感的强弱。
    高分人群的表现:
对外部环境的刺激有很强的感知能力,好奇心强,喜欢探究未知的事物,喜欢参与各种不同的社会活动;想象力丰富,但有时容易沉迷于幻想当中;喜欢进行脑力活动,把解决复杂的问题当作一种乐趣;情绪上比较敏感,体验深刻并且细致入微,虽然未必有艺术天赋,但容易为艺术和美而感动。
     低分人群的表现:往往将注意力着眼于实际的事务,不喜欢幻想和想象;循规蹈矩,思想观念比较保守,行为较为谨慎,不喜欢冒险,不喜欢处理抽象的问题;对自身和他人的情绪状况感受迟钝,对情绪的体验不深刻;对艺术的敏感度较低,满足于日常平淡的生活。
认识自己,把握方向
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区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
70
平均分
62

宜人性
    定义:指人的友好随和性,包括与人相处的合作顺从性,谦虚退避性,以及同情心和利他性水平。
    高分人群的表现:
待人随和,能够尊重和接纳他人不同于自己的态度和观点,面对因为意见不合而可能引发矛盾时,宁可改变自己的观点和态度以避免冲突;不喜欢出头,谦虚忍让;拥有强烈的是非感,真诚处世,不弄虚作假;富于同情心和爱心,喜欢关心和帮助别人,愿意为他人付出自己的时间,当他人感到愉快时,自己也会感到愉快;有时缺乏自信,往往高估别人的水平。
     低分人群的表现:往往以自我为中心,更关心自己的立场,从个人利益的出发来评价事物,不太愿关心别人的事,不愿意为帮助别人而花费自己的时间;处世较为圆滑,认为规则是可以变通的,可能会为了自己的利益而欺骗他人;不十分信任和接纳他人,对人比较冷漠,不容易被打动;喜欢引人注目,习惯展现自己,喜欢与人比较和竞争,不惧怕面对面的交锋。

认识自己,把握方向
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区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
61
平均分
50

外倾性
    定义:指人的外向性及社会适应水平,包括乐群友善性、支配性,以及参与活动的积极性与主动性。
    高分人群的表现:
比较喜欢人多的场合,喜欢参加社交活动并结交新的朋友,容易与他人形成亲密的关系;总能保持心态的愉悦和乐观豁达;生活节奏快,精力旺盛,不喜欢平淡的生活,喜欢追求刺激、尝试性冒险活动,喜欢鲜艳的颜色,喜欢喧闹的环境;喜欢说服别人,在团队中喜欢居于统治地位,但有时会显得支配欲望过强。
     低分人群的表现:喜欢享受恬淡安适的生活,在平静中能感受幸福和快乐,情绪反映比较平淡;不擅长和人相处,与他人关系较为疏远;习惯平淡安闲慢节奏的生活,做事情有条不紊,从容不迫,不习惯刺激和紧张的感觉;不喜欢被人关注,希望默默无闻地生活;在组织中善于接受他人的意见和建议,容易被人领导。
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科学决策,赢在明天
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李小强 专业倾向分析报告

区间评分标准
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20
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60
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100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
46
平均分
53

稳定性
    定义:指人的情绪稳定性,包括焦虑、抑郁感体验,对冲动或欲望的控制性以及面对压力的应激方式。
    高分人群的表现:
能够承受较大的压力,不会因为面对尴尬而觉得特别不舒服,承担重要任务时不会过分地绷紧神经,遇到紧急事件时,能够保持头脑冷静并进行妥当处理;可以较好地控制自己的欲望和冲动,能够抵制诱惑;在遇到意外时能保持心态平静放松,能够较好地调节自己的情绪,较少感受到悲伤、绝望、孤独及灰心丧气等消极情绪。
     低分人群的表现:常常不能控制自己的情绪,在与人交往时常常会体验到羞愧感和窘迫感,对嘲笑尤其敏感,在紧急事件发生时,会变得依赖、绝望或者恐慌;很难控制欲望,通常不能抵制欲望(例如吃零食,购物,上网,玩电脑游戏等),但过后又为自己的这类行为而后悔;容易感到紧张害怕,灰心丧气,经常觉得心情不好,情绪低落,有时候会觉得自己孤立无援,前途渺茫,经常顾虑重重。

 

区间评分标准
0
20
40
60
80
100
评分区间
低分
一般
高分
你的得分
61
平均分
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结束语

李小强 同学:
    发现优势,发掘优势,做自己喜欢做的事情,在你喜欢的事情上做到最优秀,那你就能比大部分人做得更好,也更容易获得成功;每个人都拥有自己独特的优势,只是大部分人并没有发现自己的优势而已,我们这份报告的目的就是帮助你找到你的偏好、你的优势,为你的成功指明一个科学的方向。
    专业选择是一个复杂的过程,也是一个人成长的过程中,极为关键的一步。我们衷心地希望这次测评能为你的个人发展提供科学的参考意见,使你的选择更加理智,为你未来的赢在明天添砖加瓦。
    如果你还有什么问题,欢迎随时与我们联系
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